-> Outiller les personnes vulnérables pour qu'elles puissent choisir de sortir de leur situation non viable durablement, avec le quand et le comment qu'elles décident selon leur contexte propre.​​​

 

Rhétorique pédagogique (sans jugement) : comment les personnes vulnérables peuvent accéder logiquement et rationnellement à des soutiens juridiques ou thérapeutiques (externes) sans être conscient(e) de leur situation réelle - et être physiquement en mesure de pouvoir se rendre à ces rendez-vous ?

 

​Voilà à quoi servent nos programmes.

Permettre - via des repères, cadres, droits, et exemples d'outils (non-exhaustifs, et adaptables au cas par cas, selon les capacités de chacun) qui servent justement d'exemples pour inspirer des solutions ou réassurer la personne vulnérable dans sa confiance en elle.

 

Point important venu directement du terrain réel : une personne vulnérable peut possiblement avoir zéro confiance dans ses propres outils, ou douter réellement du fait que c'est réel ou rationnel de les utiliser. Avoir un allié tactique opérationnel, même à distance, c'est déjà de la confiance. Et c'est déjà une lutte contre la solitude et le potentiel isolement.